Ada alasan sederhana mengapa penting bagi fakultas untuk mengadopsi sistem manajemen pembelajaran (LMS) untuk institusi pendidikan tinggi. Menurut studi ECAR pada tahun 2015, 56% siswa pendidikan tinggi mengatakan bahwa mereka berharap pengajar lebih sering menggunakan LMS di institusi mereka
Untuk fakultas, bagaimanapun, mengadopsi LMS seringkali lebih mudah diucapkan daripada dilakukan. Cenderung ada lima tantangan umum yang menghalangi mereka untuk mengadopsi LMS, tetapi ada juga strategi mudah untuk mengatasi tantangan tersebut.
1. Kekurangan waktu
Fakultas memiliki banyak tugas selain mengajar. Hasilnya hasilnya, waktu mereka menjadi sangat mahal. Hal itu dapat menyebabkan kurangnya waktu saat harus mengadopsi LMS.
Strategi adopsi: Menggunakan LMS sebenarnya dapat menghemat waktu pengajar dalam jangka panjang. Akan ada beberapa "reaksi awal" yang diperlukan pada awalnya. Seperti, membuat dan mengunggah konten pembelajaran, membuat mata kuliah dan modul master. Tetapi setelah selesai, pendekatan yang disederhanakan untuk menyampaikan pembelajaran akan memberi fakultas lebih banyak waktu untuk dihabiskan untuk berinteraksi dengan siswa, juga seperti pada tugas mereka yang lain, dibandingkan sebelumnya. Menemukan fakultas yang merupakan pengguna awal dan meminta mereka membagikan strategi penghematan waktu dengan LMS secara khusus adalah kunci untuk membuka semua manfaat penghematan waktu LMS.
2. Resistensi fakultas
Fakultas mungkin tidak tertarik untuk mengadopsi teknologi baru seperti LMS, mereka telah menjalankan proses selama bertahun-tahun dan berhasil. Namun, meskipun adopsi mungkin sulit dilakukan untuk kelompok ini, hal itu tidak kalah pentingnya bagi mereka daripada untuk fakultas lain.
Strategi adopsi: Ini adalah situasi lain di mana berhubungan dengan pengguna awal dapat membantu. Menurut Roger’s Diffusion of Innovations, pengadopsi awal sering kali merupakan pemimpin opini dan agen perubahan yang cenderung dihormati oleh rekan-rekan mereka. Mereka dapat menunjukkan kepada rekan mereka yang menolak bagaimana mereka menggunakan LMS dan apa manfaatnya. Ini tentang memahami cara kerja LMS.
3. Takut
Beberapa fakultas mungkin khawatir akan digantikan oleh LMS. Kenyataannya, ini akan membantu mereka memfasilitasi pengalaman belajar dengan lebih baik dengan memberi mereka waktu untuk lebih banyak berinteraksi dengan siswanya. Jika ada, itu membuat pekerjaan mereka menjadi lebih penting dari sebelumnya.
Strategi adopsi: Strategi untuk mengatasi rasa takut akan diganti mengacu pada praktik terbaik untuk model kelas terbalik, di mana siswa menggunakan LMS untuk berinteraksi dengan hal-hal yang menarik seperti konten pembelajaran (materi), video learning, dan kuis online di luar kelas. Ini akan membantu pengajar lebih leluasa untuk melihat bagaimana LMS memungkinkan mereka lebih fokus pada membuat siswa lebih produktif dengan menggunakan waktu kelas untuk fokus pada aktivitas reflektif seperti latihan, proyek kelompok dan diskusi.
4. Kurangnya kualitas pelatihan
Pelatihan sangat penting ketika institusi mengadopsi LMS. Di luar inovator dan pengguna awal, jika fakultas tidak tahu cara menggunakan LMS, mereka tidak akan menggunakannya.
Strategi adopsi: Fakta bahwa ada pelatihan yang terlibat dalam adopsi LMS perlu dipahami dengan baik dan harus didekati dengan pikiran terbuka. Harus ada tingkat pelatihan yang berbeda untuk mengakomodasi fakultas di berbagai tingkat pemahaman dengan LMS. Pelatihan juga harus tersedia pada waktu yang berbeda untuk mengakomodasi jadwal yang berbeda. Memiliki berbagai jenis pelatihan juga penting yang meliputi panduan dan manual online, di kelas, tatap muka, audio, video, dan cara kerja. Karena pengajar, seperti halnya siswa, suka belajar dengan cara yang berbeda.
Sangat penting untuk melatih di LMS itu sendiri sehingga manfaat platform dapat dirsakan dengan jelas. Penting juga bagi fakultas untuk melihat apa yang dialami siswa dan tidak ada cara yang lebih baik untuk melakukannya selain berlatih dalam teknologi. Pelatihan juga harus dilakukan sedikit demi sedikit, seperti berfokus terlebih dahulu pada cara membuat konten di LMS. Jadi tidak ada yang merasa kewalahan.
5. Kurang dukungan
Perlu ada dukungan dari atas ke bawah dari pimpinan institusi jika ingin benar-benar ada partisipasi fakultas dalam penerapan LMS. Adopsi tidak akan berhasil jika kepemimpinan tidak mendukung orang-orang yang pada akhirnya bertanggung jawab untuk menjalankan platform.
Strategi adopsi: Seperti fakultas, kepemimpinan perlu dididik tentang LMS. Mereka tidak hanya perlu memahami kapabilitas platform, tetapi juga bagaimana menggunakannya selaras dengan tujuan strategis lembaga secara keseluruhan dan apakah tujuan tersebut tercapai jika mereka ingin memberikan investasi yang diperlukan dalam infrastruktur dan pelatihan. Tinjauan bisnis eksekutif reguler dapat membantu proses tersebut.
Ilustrasi (c) Unsplash.com